"生命之梯"譜寫(xiě)時(shí)代贊歌
——謹(jǐn)以此文悼念母校長(zhǎng)江大學(xué)10.24事件舍己救人的英雄群體
陳及時(shí)、何東旭、方招，讓我們永遠(yuǎn)記住這三個(gè)年輕的名字。為救落水兒童，他們和同學(xué)一起縱身?yè)淙氡涞那G江水，孩子得救了，可他們卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。犧牲的悲痛讓人特別是他們的家人痛不欲生，犧牲的偉大更讓國(guó)人為之動(dòng)容震撼。
人是需要一點(diǎn)精神的。有人說(shuō)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代精神無(wú)用了，人們需要的一切都可以通過(guò)物質(zhì)交換獲得。也有人說(shuō)，“90后”是缺乏責(zé)任和精神的一代。今天，長(zhǎng)江大學(xué)的一群大學(xué)生用自己的行動(dòng)，對(duì)種種“說(shuō)法”予以莊嚴(yán)回答。
我懷著一種對(duì)英雄的崇敬、對(duì)逝者的惋惜和緬懷的心情來(lái)到了江水邊，江風(fēng)很大，周?chē)臍鉁睾艿�，面�?duì)著滾滾長(zhǎng)江，聽(tīng)著浪濤拍打堤岸的聲響。我能想象江水的冰冷……在得知這一英雄事件后，聯(lián)想到幾年前，長(zhǎng)江大學(xué)就出過(guò)在寒江救人不留名的英雄趙傳宇，現(xiàn)在又涌現(xiàn)出一個(gè)救人的大學(xué)生英雄群體，深受感動(dòng)之時(shí)，也為我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校感到驕傲，不由得想象著一幅幅少年英雄們救人的場(chǎng)景。
二零零九年十月二十四日已過(guò)去一段日子，但身邊的人，身邊的事怎能部讓我記憶深刻。記得剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，是一個(gè)朋友告訴我的，我當(dāng)時(shí)還不太相信。直到晚上看新聞聯(lián)播時(shí)，正在吃飯的我猛的被這消息震驚了，看著新聞里那熟悉的江水和堤岸上的背景時(shí)我相信了，我終于相信這事真的發(fā)生了，它是來(lái)的如此的突然和真實(shí)�；秀遍g，我回憶起了幾年前同樣發(fā)生的類(lèi)似的事情——趙傳宇，非常熟悉和令我印象深刻的的名字，同樣?xùn)|去的江水、同樣的緣由引起的事件，一時(shí)間我腦海中出現(xiàn)了英勇的、奮不顧身的、可歌可泣的等等詞組，在我眼前似乎看到一道背影，這個(gè)背影對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不陌生的，這是一個(gè)巍峨的身影，是一個(gè)英雄的身影，是我從小到現(xiàn)在無(wú)數(shù)次在書(shū)中影視作品中、生活中所見(jiàn)到的英雄們的身影，有英勇無(wú)畏的抗日志士有為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的解放戰(zhàn)士有我們的名族英雄等等。
是的，我由最初的震驚繼而轉(zhuǎn)向了哀思。我們的歷史不缺乏英雄，但當(dāng)他是如此真實(shí)和近距離發(fā)生在我身邊時(shí)，我又有點(diǎn)接受不了，畢竟看著鮮活的生命瞬間失去光彩是一件難受的事情，我哀思：在物欲橫流的世界里，你們用你們的體溫捍衛(wèi)了社會(huì)的道德底線(xiàn)，你們用你們的手腕維系了我們心底的那一塊凈土，你們用你們的生命換來(lái)了另外的生命，讓生命得以延續(xù)讓希望得以延續(xù)。
我們都敬畏生命，救人瞬間、生死時(shí)速。我為母校的救人英雄而驕傲，也為他們逝去的年輕生命而痛惜。每段生命背后都有一段悲歡離合的故事。此刻惟愿生者一生平安、逝者天堂安息�！吧荨边B接人性光輝，通向崇高偉大，也讓我們重新審視平凡生活中蘊(yùn)藏的感人品質(zhì)，去尋找人生意義和價(jià)值追求的信念支點(diǎn)。
